Op deze pagina vindt je alle informatie voor de docent zoals benodigdheden en de verantwoording van dit project.
Wil je de exacte uitvoering en het tijdschema weten? Die kun je vinden onder planning!
Informatie die echt alleen voor de docent bedoeld is vindt je in de docentenhandleiding
(Docenten Dossier).
Docenten pagina
Wat leuk dat je als docent hebt gekozen voor The Solutions Game. Het vergt wat voorbereiding en heel veel inlezen! maar tijdens het spelen speel je als docent vooral in op de keuzes van je klas en kun je vollop genieten van de drukte en bezigheid.
Met name tussen de verschillende speldagen ben je als docent druk. Het is jouw taak om te bedenken wat de consequentie zal zijn van bepaalde beslissingen die de kinderen hebben genomen. Als een kind besluit om een bepaald gebied af te staan aan bijvoorbeeld Catalonië, denken ze er immers vaak niet over na dat Spanje dan ook belasting inkomsten, handelsopbrengsten en grondgebied (mogelijk vruchtbaar) kwijt raakt. Dit zijn de dingen die je als docent tussen de speeldagen kunt uitzoeken. Aan de start van iedere volgende speeldag geef je hen deze nieuwe informatie en gevolgen mee, zodat ze mogelijke nieuwe problemen kunnen oplossen.
Waarom ik het niet allemaal hier voor je heb uitgeschreven? Omdat geen enkel spel hetzelfde verloopt. Iedere klas komt met verschillende oplossingen en daardoor ook verschillende consequenties. Maak dus ruimte en tijd om met je klas mee te kunnen bewegen.
Hoe je dit aanpakt? Verdiep je in de inhoud van de mappen van de kinderen en de docenten map. Ook hierin vind je nog informatie die onmisbaar is.
Benodigdheden
Er zijn verschillende materialen die je nodig hebt om dit spel uit te kunnen voeren met je klas. Met deze website kom je een heel eind, maar ben je er nog niet. De overige materialen stel ik alleen niet zomaar ter beschikking. Hiervoor mag je contact opnemen met mij via het emailadres onder aan de pagina. Dit aangezien het mij een enorme bult werk heeft gekost en ik dat natuurlijk niet zomaar aan iedereen af geef. Hieronder een opsomming, sommige dingen kun je zelf regelen, maar voor het spelbord en de dossiers zul je me echt moeten benaderen.
Het Spelbord
Het spelbord geeft de kinderen overzicht. PLUS dat het het spel fysiek maakt. De visueel ingestelde leerlingen worden makkelijk aangesproken. Het bord is dus onmisbaar voor het spel.
De Dossiers
Ieder kind krijgt zijn eigen dossier. Ieder kind moet immers weten wat de achtergrond is van zijn/haar gebied of groep. De Dossiers zijn TOP SECRET! Daarom moet je zuinig zijn op de wachtwoorden.
Laptops / tablets
De leerlingen hebben meer informatie nodig. Hoe lossen ze een crisis immers op als ze niet genoeg weten over het probleem? Als je hen de middelen geeft, gaan ze vanzelf research doen.
Leerdoelen van het spel
De kinderen leren dat mensen met tegengestelde belangen naast elkaar en met elkaar kunnen leven en de verschillen kunnen respecteren en laten bestaan.
1.
De kinderen starten allen zonder voorkennis en ontwikkelen onderling alsnog verschillende expertises die ze van elkaar waarderen om zo de hoeveelheid werk te verminderen
3.
De kinderen oefenen met het multiperspectivisch kijken om de problemen op te kunnen lossen
5.
De kinderen leren om op de lange termijn plannen te maken om complexe problemen die met elkaar te maken hebben op te lossen.
7.
De kinderen werken samen uit noodzaak, vanwege het inzetten van deadlines en een gevoel van spoed.
2.
De kinderen leren niet alleen na te denken over hun eigen slagen maar kunnen enkel slagen door de ander te ondersteunen. Zo ontwikkelen ze een bepaalde mate van empathie.
4.
De kinderen leren de complexiteit te waarderen, in plaats van de uitdaging uit de weg te gaan.
6.
De kinderen leren om te gaan met het maken van verkeerde beslissingen en leren dat deze fouten een onderdeel zijn van het leerproces.
8.
Uitleg & Procedures
of zoiets..
De rollen worden verdeeld over de kinderen. Bij iedere rol hoort een bepaald budget en bepaald grondgebied. Dat grondgebied heeft mogelijkheden en onmogelijkheden. Niet alleen qua grondstoffen maar ook qua voorzieningen. De kinderen besturen hun land of gebied naar eigen inzicht. Niets MOET, ze zijn zelf volledig in charge. Om het spel te winnen moeten ze de 20 crisissen op de lijst oplossen. Daarbij moeten ze zich wel houden aan de volgende procedures.
Een aantal dingen werken uiteraard wel op een bepaalde manier;
- Een DEAL sluiten,
Iedere DEAL moet op papier worden gezet in tweevoud, één voor de secretaris van de EU en één voor de afspraken muur. Zorg dat op een DEAL staat WIE de deal sluiten, WAT er wordt afgesproken, WAAROM jullie dit afspreken, HOE jullie dit gaan bereiken en WELKE STRAF je krijgt als je je niet aan de afspraak houdt.
- Een betaling uitvoeren,
Iedere cheque schrijf je in drievoud. Één voor je eigen administratie, één voor degene waar het geld heen gaat of vandaan komt en één voor de bank. Die komt de volgende speeldag op
de geld muur. De bank verwerkt je uitgave in de begroting. (hoeveel verdien je of geef je uit)
- Een aanval uitvoeren,
Als je een aanval wilt uitvoeren op een ander land gaat dit op verschillende manieren. Bij het gebruik van een raket of atoombom duurt het 20 minuten voordat de bom ook daadwerkelijk af gaat. Je moet de raket of kernbom dus plaatsen in het land waar je hem heen wilt hebben. Met je legers mag je maar één grens per keer overschrijden, oftewel als je vanuit Amerika Rusland wil aanvallen moet je met je legers eerst 20 minuten in Europa vertoeven. Een aanval kun je dus altijd aan zien komen, zo is er tijd om in te grijpen.
- Een terroristische aanslag uitvoeren,
De bommen van de terrorist gaan sneller af. Hiervoor staat 5 minuten. Hij mag deze verplaatsen zonder hem af te laten gaan. Pas wanneer de bom op zijn kant wordt gezet gaan de 5 minuten in. Het land moet dan achterhalen wie de terrorist is en hem/haar oppakken, OF een andere oplossing bedenken voor de bom in het land.
- drugs smokkelen,
Voor elke grens die de drugs overschrijft ontvangt de drugshandelaar 50.000 Euro. De drugs mag maar over 1 grens per keer. Als je ziet dat iemand de drugs verplaatst, klaag deze persoon dan aan! Want het zou de drugshandelaar kunnen zijn. Maar de drugshandelaar mag ook iemand anders betalen om voor hem/haar te smokkelen.
- Aanklacht indienen, (Drugshandelaar, terrorist of troublemaker)
Verdenk je iemand dan kun je deze persoon officieel aanklagen, door hem/haar te beschuldigen.
- Dit geef je aan bij de docent.
- De verdachte (wie jij verdenkt) moet dan opstaan.
- De verdachte (wie jij verdenkt) moet dan opstaan.
- Je krijgt de mogelijkheid uit te leggen waarom je deze persoon verdenkt.
- De anderen krijgen de mogelijkheid om de verdachte te verdedigen.
- Hierna heb je de mogelijkheid om je aanklacht (je verdenking) weer in te trekken.
Bijvoorbeeld omdat je toch te veel twijfelt of denkt dat je je vergist hebt.
- Als je de aanklacht niet intrekt wordt er door iedereen gestemd.
- Als de meeste kinderen de verdachte ook verdenken wordt hij schuldig bevonden.
De veroordeelde (degene die je hebt aangeklaagd) moet dan vertellen of de veroordeling terecht is. Dus is deze persoon echt de drugshandelaar, terrorist of troublemaker.
- blijkt de aanklacht onterecht (het was dus niet de drugshandelaar, troublemaker of terrorist, dan
krijgt de aanklager (degene die de verdenking uitsprak) een boete van 1 miljoen euro.
- Als de meeste kinderen de verdachte niet verdenken wordt hij/zij vrij gesproken. Er wordt dan niet
bekend gemaakt of dit terecht is of niet. (je weet dus niet of je gelijk had)
Voorbeeld
DEAL